segunda-feira, 22 de março de 2021

2021 GUIMARÂES ROSA - EM- 1A- 1B- 2A- 2B E 3A- ARTE- aqui Rose-Norma.

 1ºA-B

      APCs 15 de Março 2021.

 

PROFESSOR:

Rogério de Souza Rodrigues

DISCIPLINA:

ARTE

ANO/TURMA:

1° A-B  -EM

  PERÍODO:

MATUTINO

ALUNO:

 

 

Atividades Pedagógicas Complementares

O que faz um produtor cultural é uma das etapas para quem ainda não decidiu qual profissão seguir mas tem interesse no curso de Produção Cultural. Especialistas indicam que conhecer a área na qual se deseja atuar é fundamental no momento de optar por uma graduação. 

Pensando nisso, criamos essa postagem para você entender como é a atuação na área de produção cultural e conhecer o dia a dia do profissional. Além disso, você vai poder conhecer as oportunidades de bolsas de estudo disponíveis. 

O que é produção cultural?

Antes de entender o que o profissional faz, é necessário compreender a área em que ele atua. A produção cultural é uma atividade relacionada à organização de ações culturais de diversos segmentos. A área abrange a pré-produção, produção e pós-produção de espetáculos, shows, exposições, cenas, peças, coreografias, entre outros.

Com o intuito de formar profissionais qualificados para o setor, criou-se o curso de Produção Cultural, uma graduação do ensino superior disponível nas titulações de bacharelado e tecnólogo. O bacharelado em produção cultural tem duração média de quatro anos e o tecnólogo, que também pode ser encontrado como curso de Gestão e Produção Cultural, é desenvolvido ao longo de dois anos. 

O que faz um produtor cultural?

O produtor cultural tem uma sólida formação para atuar com a valorização da cultura através de projetos culturais em diversos segmentos, como literatura, cinema, dança, música, teatro, entre outros. O profissional trabalha com a preservação da memória histórica e cultural do país. 

profissão produtor cultural envolve o planejamento das ações culturais, desde o processo de escolha de cenário e figurino a busca por parceiros interessados em investir financeiramente no projeto. Essa captação de recursos pode ocorrer por meio da iniciativa pública ou privada.

O perfil do produtor cultural exige do profissional grande domínio sobre a legislação relacionada a cultura no país. Além disso, é fundamental ter domínio da escrita, para elaboração de projetos, ser desinibido (a), flexibilidade para interagir em diferentes meios e gostar de trabalhar com pessoas. 

 

Como ser produtor cultural?

Para atuar no segmento é importante ter a formação no curso de Produção Cultural. O estudante encontra instituições públicas e privadas que ofertam a graduação. O vestibular tradicional, a nota obtida no Enem e o Sisu são possibilidades disponíveis para quem deseja ingressar na faculdade pública de produção cultural.  

O Prouni e Fies, além do vestibular tradicional e a nota do Enem, são oportunidades de ingresso nas instituições particulares. O estudante também pode contar com as bolsas de estudo de produção cultural com descontos de até 70% nas mensalidades. A inscrição é gratuita e pode ser feita pelo site https://www.educamaisbrasil.com.br 

Após acessar o link, clique em graduação no canto superior esquerdo da tela. Informe a sua cidade e o curso desejado. A página seguinte exibe as instituições em sua região com disponibilidade de bolas. Escolha a melhor opção, clique em Quero esta Bolsa, realize o seu cadastro e aguarde o retorno do programa para saber se você conquistou o benefício. 

clique e assista um vídeo sobre o assunto: https://www.youtube.com/watch?v=e6n068jCJiM

 

 Responda as seguintes questões  de acordo com o texto apresentado

1.        1-QUAL A FUNÇÃO DO PRODUTOR CULTURAL?

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2/É função do profissional “ O profissional trabalha com a preservação da memória histórica e cultural do país”.  Caso seja verdadeira essa informação, copie o paragrafo todo como resposta.

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2º A-B

      APCs 15 de Março de 2021

 

PROFESSOR:

Rogério de Souza Rodrigues

DISCIPLINA:

ARTE

ANO/TURMA:

2°A-B  -  EM

PERÍODO:

MATUTINO

ALUNO:

 

 

Atividades Pedagógicas Complementares

O artista paulistano Alexandre Orion, de 35 anos, gosta de fazer intervenções urbanas com um material incomum. ... Orion faz arte com a poluição da cidade. A intervenção “Ossário” foi realizada entre 2006 e 2011 através da limpeza seletiva da fuligem depositada nas paredes laterais de túneis de São Paulo.

O artista paulistano Alexandre Orion, de 35 anos, gosta de fazer intervenções urbanas com um material incomum. Na verdade, sua matéria prima está diante dos olhos de todas as pessoas, mas não é sempre que



pode ser vista. Orion faz arte com a poluição da cidade.

A intervenção “Ossário” foi realizada entre 2006 e 2011 através da limpeza seletiva da fuligem depositada nas paredes laterais de túneis de São Paulo. Todas as investidas do artista enfrentaram inúmeras abordagens policiais e a Prefeitura acabou lavando as grades.

 

A fuligem retirada dos “ossário” foi guardada por Orion, que a usou como pigmento para fazer obras em paredes de prédios de vários países do mundo. Realizadas no México, França, Brasil e Estados Unidos, as os murais somaram uma área de mais de 600 m².

 

Em 2009, Orion desenvolveu um mecanismo para “imprimir” telas diretamente nos escapamentos dos caminhões. Ao resultado do processo o artista deu o nome de “Polugrafia”.


clique e assista sobre o artista: https://www.alexandreorion.com/ossario

                                                  https://www.youtube.com/watch?v=vvAoLXuisHg

Leia com atenção o texto sobre esse artista e responda as seguintes questões

1/ O artista pintava ou grafitava durante o texto?

 

2/ Em quais outros países ele atuou? E o que fez de diferente o artista para que esses países pudessem lhe convidar, para ir até lá, apresentar seu trabalho?

 

 

3/ Desenvolva um comentário deixando clara a importância desse tipo de trabalho, e por fim descreva sua opinião sobre o tema?



3º A ENSINO MÉDIO

      APCs 15 de Março de 2021

 

PROFESSOR:

Rogério de Souza Rodrigues

DISCIPLINA:

ARTE

ANO/TURMA:

3°A  -  EM

PERÍODO:

MATUTINO

ALUNO:

 

 

 

Atividades Pedagógicas Complementares

Giancarlo Giannini (La Spezia, 1º de agosto de 1942) é um ator, dublador italiano (eventualmente, também roteirista, produtor diretor). Começou a sua carreira no cinema em 1965 no filme Fango sulla metropoli.

 


 

Primeiros tempos

Giancarlo Giannini vive sua infância no povoado de Pitelli . Em 1952, transfere-se com a família para Napoli, onde obtém o diploma de técnico em eletrônica na escola Alessandro Volta.[1] Ainda muito jovem, transfere-se para Roma, onde estuda na Accademia Nazionale d'Arte Drammatica Silvio D'Amico. Também em Roma estreia no teatro aos 18 anos na peça In memoria di una signora amica, de Giuseppe Patroni Griffi, ao lado de Lilla Brignone.

Em seguida, o diretor Beppe Menegatti lhe confia o papel de Puck, em Sonho de uma noite de verão, de William Shakespeare. De fato é no teatro que obtém os primeiros successos, sobretudo graças ao seu desempenho em Romeu e Julieta (que, sob a direção de Franco Zeffirelli, entusiasmou até mesmo o público do tradicional Old Vic de Londres) e com La lupa (baseada em texto de Giovanni Verga), que estreou no Teatro della Pergola de Florença, em maio de 1965, quando Giannini atuou ao lado de Anna Magnani, sempre sob a direção de Zeffirelli.

Estreou no cinema com um pequeno papel em Fango sulla metropoli (também conhecido como I criminali della metropoli, filme de 1965), realizado por "Henry Wilson" (pseudônimo de Gino Mangini).

No mesmo ano, depois de atuar em Libido, filme de Ernesto Gastaldi e Vittorio Salerno, obtém popularidade como protagonista de David Copperfield, adaptação para a TV do romance homônimo de Charles Dickens, sob a direção de Anton Giulio Majano, que voltaria a dirigir Giannini alguns anos mais tarde (1971), em E le stelle stanno a guardare, uma adaptação para a TV do romance The Stars Look Down, de A.J. Cronin.

Fundamental naquele período inicial é o seu encontro com a realizadora Lina Wertmüller, com quem viria a trabalhar muitas vezes. Em 1966, ela lhe oferece seu primeiro papel de protagonista de um filme: o musicarello intitulado Rita la zanzara, no qual Giannini atua ao lado de Rita Pavone. Ele também participaria da sequência, Non stuzzicate la zanzara (1967). No entanto, não conseguirá impor-se profissionalmente até 1970, ano em que interpreta Dramma della gelosia (tutti i particolari in cronaca) de Ettore Scola, no qual Giannini começa a delinear a figura tensa e mercurial do subproletário, que interpretará com êxito em filmes subsequentes.

Em 1967, volta ao teatro com a peça Mimì metallurgico ferito nell'onore, também escrita por Wertmüller, cujo texto seria em 1972 adaptado para o cinema pela realizadora. O trabalho de Giannini, nesse filme, seria aclamado internacionalmente. Ele e Wertmüller fundariam, tempos depois, a produtora Liberty Films.

Em 1968 participa do elenco de Due più due non fa più quattropeça teatral escrita por Lina Wertmüller e dirigida por Franco Zefirelli. A partir de então, Giannini terá seu nome associado ao de Wertmüller, participando de quase toda a filmografia da realizadora.[2]

Ainda em 1968, no cinema, fará o papel secundário de um soldado, no filme de guerra 'Lo sbarco di Anzio, ao lado de atores de prestígio como Robert Mitchum e Peter Falk, sob a direção de Edward Dmytryck. No ano seguinte, fará The Secret of Santa Vittoria, de Stanley Kramer, uma comédia de guerra protagonizada por Anthony Quinn.

Anos 1970

Giancarlo Giannini in Dramma della gelosia (tutti i particolari in cronaca) (1970)

Começou aos poucos a fazer nome em filmes italianos, como Dramma della gelosia (1970), de Ettore Scola, história de um triângulo amoroso completado por Marcello Mastroianni e Monica Vitti.

Em 1973, participou na comédia Sessomatto ("Sexolouco"), de Dino Risi, onde interpretava diversos papéis. Nesse mesmo ano ganhou o prémio de Melhor Ator do Festival de Cinema de Cannes, por sua interpretação no drama Film d'amore e d'anarchia, ovvero: stamattina alle 10, in via dei Fiori, nella nota casa di tolleranza..., de Lina Wertmüller.

No ano seguinte volta a trabalhar com Wertmüller, em Swept Away e também participa da comédia La Grande Bourgeoise, de Mauro Bolognini.

Em 1975, recebe uma indicação para o Oscar de Melhor Ator, por seu trabalho na comédia dramática Pasqualino Settebellezze, de Lina Wertmüller.

No ano seguinte, é dirigido por Luchino Visconti, em L'innocente, um magnífico drama baseado no romance de Gabriele D'Annunzio, onde contracena com Jennifer O'Neill e Laura Antonelli.

 CLIQUE E SAIBA MAIS SOBRE O ARTISTA: https://www.youtube.com/watch?v=YH3eI59tBq8

 ESSA FOI A OBRA QUE VOCÊS MAIS ESCOLHERAM: https://www.youtube.com/watch?v=03sVFFdTRTc

Atividade: Responda a única questão

1/ segundo o texto e em sua opinião qual foi a obra mais importante que o artista fez? Destaque trechos de obra?

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2021 GUIMARÂES ROSA 9B - ARTE E 7ºB LÍNGUA PORTUGUESA - VESPERTINO

 9ºB

APCs 15 de Março de 2021

 

PROFESSOR:

Rogério de Souza Rodrigues

DISCIPLINA:

ARTE

ANO/TURMA:

9° B

PERÍODO:

VESPERTINO

ALUNO:

 

 

Quais janelas foram fechadas e quais janelas estão abertas ou podemos abrir?

Isolamento social é necessário! E por isso estamos impedidos de circular, aglomerar, abraçar, beijar, pegar no colo, visitar, encontrar pessoalmente, etc. Somos seres de contato, do convívio pessoal. Nós seres humanos, somos seres grupais!

E neste momento, uma de nossas principais características encontra-se suspensa, em stand by, fazendo-nos repensar quem somos. Afinal, o que está acontecendo? Por que está acontecendo? Para onde tudo isso nos levará? Quanto tempo isso irá durar? E tantas outras perguntas.

Já sabemos que ninguém está imune ao coronavírus, mas que alguns grupos serão mais vulneráveis a ele, podendo levar a consequências fatais. A forma de nos defendermos passou a ser um exercício coletivo de proteção. Estamos todos sendo instruídos a nos unirmos para melhor enfrentarmos o vírus, fazê-lo circular o mínimo possível até que surjam formas efetivas de eliminá-lo, como vacina e medicamentos.

Com isso em mente, proteger a nós mesmos passou a ser proteger o outro. Os cuidados são inúmeros, a ponto de ficarmos perdidos nesse “novo normal”. Pois, em geral, nosso processo de aprendizagem parte da busca de registros já existentes, porém na atual situação, esse método não está sendo muito eficaz, já que nunca vivemos nada parecido e estamos tendo que adaptar toda uma realidade de forma extremamente rápida.

As pandemias se caracterizam pelo caos social e mudanças de comportamento, e no caso da Covid-19, a rápida disseminação de informações sem discriminação do que é verdadeiro e factível, daquilo que é falso ou não comprovado cientificamente, vem de todos os lados e fontes. Com isso podemos dizer que estamos rodeados de informações místicas, religiosas e também científicas.

Todos tentando encontrar uma explicação que determine “nossa salvação” ou ainda alguém ou algo que assuma aquela posição tão conhecida das crianças, de encarregar uma autoridade – como os pais – para darem conta. Na vida adulta tendemos a repetir essa busca, mas hoje está difícil que esse papel seja ocupado. Nosso desejo seria que a ciência pudesse ocupar esse papel de autoridade, porém nem mesmo ela está sendo tão efetiva e rápida como estamos desejando. O fato é que percebemos que um vírus pode ser maior do que nós, apesar de seu tamanho microscópico.

Temos aprendido durante o processo, e conjuntamente com os cientistas. Suas tentativas estão acontecendo mundo afora e, enquanto isso, estamos seguindo algumas novas normas de convívio e higiene, buscando minimizar os efeitos e perdas. Perdas não só de entes queridos e conhecidos, mas perdas em geral, de espaço, de tempo, de planos e de certezas

1                                                                                               2

 

 

                                                                                         

 

ASSISTA ESSE VIDEO :https://portal.fiocruz.br/pergunta/por-que-o-isolamento-social-nao-se-restringe-somente-pessoas-do-grupo-de-risco-para-covid
 

De acordo com o texto, responda as seguintes questões.

1/ Qual das figuras representa a pandemia, em sua opinião? E por que?

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2/ Quais são os maiores desafios emocionais que você enfrentou até aqui sobre a pandemia?

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3/Qual sua esperança pra esse ano de 2021?

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4/ De acordo com o texto, o autor diz que estamos imuni com relação essa doença?

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5/ Leia com atenção e comente sobre o que esse trecho do texto quer nos dizer “ As pandemias se caracterizam pelo caos social e mudanças de comportamento”.






7º B  LÍNGUA PORTUGUESA

      APCs 15 de março até 31/03

 

PROFESSOR:

 Rogério de Souza Rodrigues

DISCIPLINA:

Língua Portuguesa

ANO/TURMA:

7° B

PERÍODO:

 VESPERTINO

ALUNO:

 

 

 

Atividades Pedagógicas Complementares

Para esta segunda quinzena de Março, peço que os estudantes façam uma pesquisa em seu livro didático” CONEXÃO E USO”  leia com muita atenção o texto “ O AVARENTO” da página, 12-14 e copie no caderno e responda a única questão de número 03 da página 15 questões:

 VIDEO SOBRE O VIDEO:https://www.youtube.com/watch?v=YbuVsbFqm2Y

 


2021 GUIMARÂES ROSA 7º - 8º E 9º ANO PESUISA E AUTORIA MATUTINO

7ºA

 APCs 15 de março até 31/03

 

PROFESSOR:

 Rogério de Souza Rodrigues

DISCIPLINA:

Pesquisa e Autoria

ANO/TURMA:

7° A

PERÍODO:

 MATUTINO

ALUNO:

 




Atividades Pedagógicas Complementares

Para esta segunda quinzena de Março, peço que os estudantes façam uma pesquisa com seus pais ou responsáveis sobre o ano de 2020, através das seguintes questões:

 

1.      1/ Qual foi a maior mudança na sua rotina devido a Pandemia?

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2.       2/Durante a pandemia teve muita dificuldade para auxiliar seu(s) filho (a) (s) nas atividades da escola?

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8º A

 

      APCs 15 de março até 31/03

 

PROFESSOR:

 Rogério de Souza Rodrigues

DISCIPLINA:

Pesquisa e Autoria

ANO/TURMA:

8° A

PERÍODO:

 MATUTINO

ALUNO:

 

 

 

Atividades Pedagógicas Complementares

Para esta segunda quinzena de Março, peço que os estudantes façam uma pesquisa com seus pais ou responsáveis sobre o ano de 2020, através das seguintes questões:

 

1.       1/Qual foi a maior mudança na sua rotina devido a Pandemia?

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2.       2/Durante a pandemia teve muita dificuldade para auxiliar seu(s) filho (a) (s) nas atividades da escola?

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3.       3/A pandemia te aproximou mais de seu(s) filho(a)(s), como você descreveria a relação com seus familiares devido a quarentena?

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4.       4/Diante do atual cenário que estamos vivendo devido ao COVID-19, você é a favor ou contra a volta as aulas presenciais? Por quê?

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9ºA

      APCs 15 de março até 31/03

 

PROFESSOR:

Rogério de Souza Rodrigues

DISCIPLINA:

Pesquisa e Autoria

ANO/TURMA:

9° A

PERÍODO:

 MATUTINO

ALUNO:

 

 

 

Atividades Pedagógicas Complementares

Para esta segunda quinzena de Março, peço que os estudantes façam uma pesquisa com seus pais ou responsáveis sobre o ano de 2020, através das seguintes questões:

 

1.       1/Qual foi a maior mudança na sua rotina devido a Pandemia?

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2.       2/Durante a pandemia teve muita dificuldade para auxiliar seu(s) filho (a) (s) nas atividades da escola?

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3.       3/A pandemia te aproximou mais de seu(s) filho(a)(s), como você descreveria a relação com seus familiares devido a quarentena?

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4.      4/ Diante do atual cenário que estamos vivendo devido ao COVID-19, você é a favor ou contra a volta as aulas presenciais? Por quê?

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